EL GRAN MAESTRO

A continuación, presentamos una serie de elementos que, para la mente consciente e inconsciente de los estudiantes, son relevantes en la conceptualización de un maestro como un gran maestro.

FUERZA INTELECTUAL, EMOCIONAL Y SOCIAL.

Un gran maestro es aquel que…

1. ENCUENTRA Y POTENCIALIZA HABILIDADES EN ESTUDIANTES: 

• Una de las grandes responsabilidades del maestro es ayudar al alumno a encontrar aquello en lo que es bueno, para lo que tiene habilidades y cualidades.
• Las habilidades particulares de cada estudiante sirven de plataforma para aprender otras, así como para ir construyendo una identidad individual.
• Cada estudiante tiene un potencial enorme dentro de ellos, el maestro que logre identificar eso que conforma su potencial y detonarlo o ponerlo en práctica será recordado de por vida como un gran maestro.
•  El potencial que todos tenemos adentro sólo está esperando la oportunidad para salir.

2. RETA A CADA ESTUDIANTE Y LO AYUDA A LOGAR ALGO QUE CREÍA NO PODÍA HACER: 

• Los maestros pueden y deben de retar a los estudiantes todo el tiempo a aprender algo nuevo, hacer algo que no habían hecho o probar por primera vez algo, siempre en un entorno de seguridad.
• El maestro puede, ayudarles a descubrir las capacidades y habilidades de sus estudiantes, aprovecharlas y logar algo que creían que no iban a lograr. Incluso puede ayudarlos a observar su propio miedo, a ser conscientes de la creencia que tienen de no poder logar algo, para después ayudarlos a darse cuenta que han vencido el miedo.
• Nuevamente, lograr algo que no creías, es un generador enorme de confianza y auto-estima, lo que eventualmente conduce a la auto- sustentabilidad, la cual es el fin último de la educación.
• Todo ser humano necesita objetivos y metas en su vida, son los que guían nuestras acciones, los que nos motivan a esforzarnos y los que contribuyen en la construcción de nuestra identidad individual.
• Una de las características más importantes en los líderes, que les permite arriesgarse, definirse objetivos altos y luchar por ellos, así como que les permite contagiar a otras personas para seguirlos y ser pioneros en muchas actividades que emprenden es que AUTO-AUTORIZAN. Los lideres no esperan que otros los autoricen para llevar a cabo uno u otro plan, ellos se deciden, se enfocan y por sus pistolas se arrancan.

3. TRATA DE MANERA INDIVIDUAL A CADA ESTUDIANTE Y LE AYUDA A CONSTRUIR SU IDENTIDAD: 

• Los maestros que tratan a sus alumnos por su nombre se vuelven memorables positivamente, sin embargo, es clave para la relación maestro-estudiante.
• El ser humano necesita identidad, y el maestro puede ser un gran aliado en el desarrollo de la identidad individual del alumno.
• Cuando carecemos de identidad individual clara todo está bien y todo está mal, somos muy influenciables y manejables por otros, entramos en conflicto con nuestros padres por sus imposiciones, por tratar de romper el “cordón umbilical” y ser independientes.
• Los conflictos o confusiones de identidad pueden generar fobias y adicciones inconscientes que terminan por afectar seriamente la vida de las personas, no saber quien soy te hace aferrarte a anclas de identidad o escapar de momentos de incertidumbre.
• Un gran maestro es el que sostiene el espejo frente al alumno y le dice este eres tú, tienes estas capacidades, las puedes aprovechar y logar grandes cosas.
• La confianza en uno mismo es uno de los grandes valores que todo padre y todo maestro debería de promover en hijos y estudiantes, ayudarlos a considerarse capaces, considerarse aptos para una actividad u otra, confiar en sus probabilidades de lograr objetivos planteados y hasta arriesgarse a intentar cosas nuevas o diferentes.  
• El maestro promueve la confianza en el alumno cuando lo premia, cuando lo reconoce, cuando lo toma en cuenta, cuando lo integra al grupo, cuando es congruente a lo largo del tiempo y le permite anticipar la consecuencia, positiva o negativa de sus acciones.

4. AYUDA A CADA ESTUDIANTE A INTEGRARSE:

• Un deseo muy grande en el estudiante es integrarse al grupo, ser aceptado, socializar con los demás.
• A los estudiantes se les puede integrar presentándose al principio del periodo escolar con el resto de los alumnos ubicándolos en diferentes grupos a lo largo de la clase, motivándolos a que hagan actividades dentro y fuera de clases en grupos y aprovechando sus habilidades especificas para contribuir con los demás alumnos.
• En ocasiones los compañeros son crueles por ingenuidad, no se dan cuenta que al criticar o aislar a otro estudiante está generándole situaciones de dolor que probablemente lo acompañará el resto de su vida, almacenadas en su mente inconsciente.
• El contacto entre seres humanos promueve la hormona Oxitocina que ayuda a generar confianza y auto-estima, cuando un estudiante tiene confianza en sí mismo y en su grupo es más feliz, pone más atención, se plantea mejores retos y tiene más ánimo para lograrlos.

5. AYUDA AL ESTUDIANTE A NO TEMERLE A FALLAR: 

• Cuando un maestro motiva al estudiante a auto-autorizarse, a arriesgarse, a tomar decisiones, es importante que esto vaya acompañado de un ingrediente adicional que es el no tenerle miedo a fallar o cometer errores.
• El error o la falla debe ser siempre vistas como una oportunidad de aprendizaje. En cada error aprendemos el qué no hacer, pero es importante que el maestro le ayude a aprender también el cómo sí hacerlo.
• Los maestros deben de guiar a los estudiantes en un proceso de análisis de su acción y resultados, de construirlos, observarlos parte por parte, para identificar claramente en donde estuvo la falla o desviación de lo planeado.
• Normalmente lo que impide a una persona a emprender alguna acción o tomar decisiones es el miedo a las potenciales consecuencias negativas que le traerían los errores o el no lograr los objetivos. Una persona que va poner un negocio le tiene miedo a perder su dinero o quedar mal con sus amigos o familiares que lo observan y ponen en él o ella sus esperanzas. Alguien que no quiere aprender a andar en bicicleta es por temor a caerse. Cuando un estudiante no quiere participar en clase es por el temo a no acertar la respuesta correcta y probablemente ser criticado.
• La clave es cambiar la percepción de los estudiantes (personas) alrededor de las potenciales consecuencias negativas. Cuando una persona logra perderle el miedo a perder su dinero es cuando toma la decisión de iniciar un negocio, cuando alguien le pierde el miedo a caerse es cuando decide andar en bicicleta y cuando a un estudiante simplemente no le importa que los otros alumnos lo volteen a ver cuando se equivoque al responder una pregunta es cuando comienza a levantar la mano para participar.
• Maestros, ayuden a sus estudiantes a tomar decisiones, a saberle sacar el mayor provecho a las fallas o errores, urgen estudiantes que no le teman a innovar, a transformar la realidad para bien de todos.

Fuente

Perret, Ricardo. (2013). El Gran MAESTRO. Primera edición. Multiversidad Latinoamericana.